آیا مردان دیگر کتاب نمی‌خوانند؟ نگاهی دقیق به داده‌ها

 

نظرسنجی در استرالیا؛

آیا مردان دیگر کتاب نمی‌خوانند؟ نگاهی دقیق به داده‌ها

اگرچه برخی گزارش‌ها ادعا می‌کنند مردان دیگر کتاب نمی‌خوانند، بررسی داده‌های متعدد نشان می‌دهد که بخش قابل توجهی از مردان هنوز مطالعه می‌کنند. با این حال، کاهش مطالعه در کل جمعیت، چه میان زنان و چه مردان، واقعی است و نیازمند تدوین استراتژی ملی و ترویج فرهنگ مطالعه در جامعه است.

به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، اخیراً مقاله‌ای در شبکه خبری ای‌بی‌سی مدعی شد که «استرالیایی‌ها، به ویژه مردان، کمتر از همیشه کتاب می‌خوانند» و داده‌ها نشان می‌دهد زنان به‌طور متوسط در تمامی گروه‌های سنی بیش از مردان مطالعه می‌کنند. این ادعا در مقاله‌ای تحلیلی در روزنامه Age بازتاب یافت که تیتر آن چنین بود: «مردان جوان کتاب نمی‌خوانند – این دلایل آن است» و در آن آمده بود: «درصد مردانی که حتی یک کتاب هم مطالعه می‌کنند، بسیار پایین است.»

اما آیا واقعاً مردان دیگر کتاب نمی‌خوانند؟ آیا میزان مطالعه در کل کاهش یافته است؟ و نسبت مطالعه میان زنان و مردان چگونه است؟

تحقیقات نشان می‌دهد که میزان مطالعه کاهش یافته و زنان به‌طور کلی بیش از مردان مطالعه می‌کنند، هرچند این اختلاف معمولاً بین ۷ تا ۱۱ درصد است. روش‌های مختلف نظرسنجی هم متفاوت هستند؛ به‌عنوان مثال، نظرسنجی مشارکت هنری ملی (NAPS) تنها مطالعه رمان، شعر، تخیلی خلاق و داستان کوتاه را در ۱۲ ماه گذشته لحاظ می‌کند. در این داده‌ها، جوانان نرخ مشارکت مطالعه بالاتری نسبت به برخی گروه‌های سنی مسن‌تر دارند.

محققان دانشگاه ملبورن طی نظرسنجی‌های مختلفی از اقشار مختلف طی سال‌های ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۰ درباره نوع مطالعه کتاب‌ها، مجلات و روزنامه‌ها پرسیدند. نتایج نشان می‌دهد که میزان مطالعه کتاب کاهش یافته و بخش قابل توجهی از افراد به‌طور کامل مطالعه را کنار گذاشته‌اند.

تقسیم داده‌ها بر اساس جنسیت نشان می‌دهد که این روند کاهش هم در مردان و هم در زنان مشاهده شده و اختلاف میان آنها با دیگر نظرسنجی‌ها همخوانی دارد. با این حال، مردان بیشتر از زنان اخبار و مجلات را مطالعه می‌کنند. تفاوت در فرمت مطالعه نیز در سایر داده‌ها دیده می‌شود؛ زنان در همه بخش‌ها بیش از مردان مطالعه دارند، به جز رمان‌های گرافیکی و کمیک‌ها.

با وجود تفاوت‌های فرمت و روش‌های سنجش، کاهش مطالعه در تمامی گروه‌های سنی دیده می‌شود، اگرچه در سالمندان میزان کاهش کمتر است.

به‌طور کلی، آمار مطالعه وابسته به نحوه طرح سوال است. چندین نظرسنجی نشان می‌دهند که بخش قابل توجهی از مردان هنوز مطالعه می‌کنند، هرچند کمتر از گذشته. بنابراین، اگر بحرانی در کاهش مطالعه وجود دارد، هم مردان و زنان و هم نوجوانان و بزرگسالان را تحت تاثیر قرار می‌دهد.

آنا بورکی، رئیس گروه پژوهش و ترویج مطالعه در دولت استرالیا (Australia Reads) تاکید می‌کند که تمرکز صرف بر مردان، راهبردی نادرست است: «مسئله اصلی، روند نزولی مطالعه در کل جمعیت است. تمرکز بیش از حد بر تفکیک جنسیتی، ما را به بحث‌های غیرسازنده درباره کتاب‌های پسرانه و دخترانه می‌کشاند که اساساً وجود ندارد.»

بورکی دو جنبه را مهم می‌داند: پاسخ دولت و اقدام شخصی. از نظر دولت، کمبود داده‌های دقیق و قابل اعتماد درباره رفتار مطالعه، مشکل اصلی است و می‌توان با تدوین یک استراتژی ملی مطالعه و بودجه‌گذاری برای رصد سالانه، این کمبود را جبران کرد.

از منظر شخصی، بورکی خواستار افزایش گفتگو و دیده شدن مطالعه و کتاب است: «باید ادبیات را از فضای محدود کتاب خارج کنیم و بپرسیم در حال حاضر چه چیزی را دوست داریم. این علاقه را تا حد امکان نمایان کنیم؛ مطالعه کنیم، از دیگران درباره مطالعه بپرسیم و آن را در جامعه دیده‌پذیر کنیم.»

به عنوان یک جمع بندی باید گفت که مردان هنوز مطالعه می‌کنند، اما کاهش مطالعه در کل جمعیت واقعیت دارد. تمرکز صرف بر جنسیت، راه حل نیست؛ تقویت فرهنگ مطالعه و ایجاد دسترسی و دیده شدن آن در جامعه، کلید رفع این بحران است.

 

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

هوش مصنوعی؛ جایگزین خطرناک تجربه خواندن

هوش مصنوعی؛ جایگزین خطرناک تجربه خواندن

تهدید هوش مصنوعی برای مطالعه؛

هوش مصنوعی؛ جایگزین خطرناک تجربه خواندن

ظهور هوش مصنوعی در زمانی که کودکان و بزرگسالان زمان کمتری را به مطالعه اختصاص می‌دهند، نگرانی‌هایی درباره آینده خواندن ایجاد کرده است. پژوهشگران می‌گویند ابزارهای هوش مصنوعی می‌توانند خلاصه و تحلیل متون را انجام دهند و حتی پرسش‌های هوشمند برای کلاس‌ها تولید کنند، اما این روند ممکن است تجربه شخصی، لذت خواندن و رشد فکری ناشی از تعامل مستقیم با متن را کاهش دهد.

به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از وبسایت د کانورسیشن، پژوهشگران هشدار می‌دهند که ظهور هوش مصنوعی در زمانی رخ داده است که کودکان و بزرگسالان زمان کمتری را به مطالعه اختصاص می‌دهند و این موضوع می‌تواند ارزش خواندن به‌عنوان یک تجربه انسانی را کاهش دهد. متخصصان زبان‌شناسی می‌گویند هوش مصنوعی به سرعت در حال تغییر شیوه تعامل افراد با کتاب‌ها و متون است، چه برای مطالعه تفننی، چه برای تحقیق و پژوهش، و این می‌تواند انگیزه برای خواندن مستقل را تضعیف کند.

مهارت‌های نوشتاری هوش مصنوعی بسیار مورد توجه قرار گرفته است، اما اکنون پژوهشگران و معلمان به توانایی این فناوری برای «خواندن» مجموعه‌های عظیم داده و تولید خلاصه‌ها، تحلیل‌ها یا مقایسه‌های کتاب‌ها، مقالات و نوشته‌ها توجه بیشتری دارند. برای نمونه، دانش‌آموزی که باید رمان «ماجراهای هاکلبری فین» مارک تواین را با «ناطور دشت» جی. دی. سلینجر به عنوان رمان‌هایی درباره بلوغ مقایسه کند، دیگر نیازی ندارد متن کامل کتاب‌ها را بخواند؛ هوش مصنوعی می‌تواند هم خواندن و هم مقایسه را انجام دهد و حتی پرسش‌های هوشمند برای کلاس ارائه کند. با این حال، تجربه شخصی و رشد فردی که از مواجهه مستقیم با متن حاصل می‌شود، از دست می‌رود.

استفاده از ابزارهایی برای خلاصه‌سازی یا تحلیل متون پدیده‌ای تازه نیست. ابزارهایی مانند CliffsNotes از دهه ۱۹۵۰ میلادی معرفی شدند و حتی قرن‌ها پیش، انجمن سلطنتی لندن خلاصه‌هایی از مقالات علمی منتشر می‌کرد تا پژوهشگران بتوانند پیش از خواندن کامل مقاله، محتوای آن را بررسی کنند. با ظهور اینترنت، خدماتی مانند Blinkist نیز امکان خلاصه‌سازی کتاب‌ها در قالب صوتی یا متنی ۱۵ دقیقه‌ای را فراهم کردند. هوش مصنوعی اما این مسیر را به سطحی جدید ارتقا داده و ابزارهای جدید می‌توانند تحلیل‌ها و خلاصه‌هایی تولید کنند که پیش‌تر تنها توسط انسان‌ها انجام می‌شد.

کاهش مطالعه کتاب پیش از ظهور هوش مصنوعی نیز ادامه داشت. در ایالات متحده، درصد دانش‌آموزان کلاس چهارمی که تقریباً هر روز برای تفریح مطالعه می‌کردند، از ۵۳ درصد در سال ۱۹۸۴ به ۳۹ درصد در ۲۰۲۲ کاهش یافته است و برای کلاس هشتم از ۳۵ درصد به ۱۴ درصد رسیده است. در بریتانیا نیز تنها یک سوم نوجوانان ۸ تا ۱۸ سال گفته‌اند که از مطالعه در اوقات فراغت خود لذت می‌برند و این میزان نسبت به سال قبل حدود ۹ درصد کاهش یافته است.

وضعیت بزرگسالان نیز مشابه است؛ تنها ۵۴ درصد بزرگسالان آمریکایی در سال ۲۰۲۳ حداقل یک کتاب خوانده‌اند و در کره جنوبی این میزان به ۴۳ درصد رسیده است، در حالی که در ۱۹۹۴ حدود ۸۷ درصد بزرگسالان مطالعه می‌کردند. کاهش مطالعه در میان بزرگسالان با استفاده بیش از حد از شبکه‌های اجتماعی و اتکای مفرط به هوش مصنوعی برای انجام فعالیت‌های شناختی مرتبط است.

خواندن تنها یک سرگرمی نیست؛ مطالعه موجب کاهش استرس، یادگیری، توسعه شخصی و تقویت مهارت‌های شناختی می‌شود. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که مطالعه منظم با رشد مغز کودکان، افزایش شادی، طول عمر و کاهش روند زوال شناختی مرتبط است.

تحقیقات همچنین نشان داده‌اند که تکیه بیش از حد به هوش مصنوعی برای انجام کارهای شناختی، موجب کاهش تفکر مستقل و مهارت تحلیل شخصی می‌شود. تجربه مستقیم متن، درک شخصیت‌ها و لذت بردن از زبان و روایت، بخشی از تجربه‌ای است که هیچ الگوریتمی نمی‌تواند جایگزین آن باشد.

ابزارهای هوش مصنوعی در پژوهش‌های علمی نیز این روند را تشدید می‌کنند. سامانه‌هایی مانند SciSpace، Elicit و Consensus با ترکیب موتورهای جستجو و مدل‌های زبانی بزرگ، مقالات مرتبط را یافته و سپس آن‌ها را خلاصه و ترکیب می‌کنند، و زمان لازم برای مرور ادبیات پژوهشی را به شدت کاهش می‌دهند. هرچند این کارایی بالا است، اما داوری شخصی درباره اهمیت اطلاعات و ارتباط دادن ایده‌ها از تجربه کاربر حذف می‌شود.

با وجود جذابیت و سرعتی که هوش مصنوعی ارائه می‌دهد، پژوهشگران هشدار می‌دهند که اتکای بیش از حد به این فناوری می‌تواند ما را از لذت، اهمیت و تجربه انسانی مطالعه دور کند و مهارت‌های شناختی و تفکر انتقادی را تهدید کند.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

شهادت امام رضا (ع) تسلیت باد

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

سرگرمی و دانش برای همه سنین

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

مقدمه ای بر مهارت و فنون جغرافیایی (جغرافیای 12)...

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

دریای بی ساحل برای همه خانواده های ایرانی

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

فرهنگ ایرانی برای همه ایران دوستان

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

اگر به دنبال داستان های عجیب هستید ...

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

مکالمه پبشرفته

 

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰

داستان یک کارآفرین در "اژدهای راه ابریشم"

انتشارات زبان علم

حامی کتاب و کتابخوانی

بجنورد

خراسان شمالی

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰